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美术文章
【创艺之家】儿童画与成人画区别阅读次数 [1235] 发布时间 :2015-01-13

      儿童画,由表面看来是不讲什么技法的,它和农民画一样,不讲“画理”、“画法”,逾越了透视、解剖、构图等一般常规,是非“学院”派的画派。 


绘画语言,炽热的情感
      儿童的绘画语言,炽热的情感,特殊的魅力影响着画坛的成人。许多画家收藏儿童画、临摹儿童画,学习儿童富于活力的造型方法,学习儿童大胆、直率、朴实地表达主观感受。世界知名的大画家如马蒂斯、毕加索、克利、齐白石、关良等均研究儿童的艺术语言进行艺术创作。现代儿童题材画家李平凡、温泉源、陈永镇等人的绘画作品中,都可以看到儿童画对他们的影响。为什么画家到高级阶段转而去向低级阶段学习呢?这就要去研究一下儿童为什么作画,儿童画在绘画艺术中究竟处于什么位置。 
  绘画并非是所有的人都喜爱的一种艺术表达手段,但几乎所有的儿童都喜欢画画,它是儿童智力发展的某一阶段。七岁以前的儿童语言表达能力有限,书面表达能力更谈不上,而现实世界所给予他们的感情冲动使他们迫不及待地抓起笔来,涂抹他们所看到的一切,于是画起画来。而当他们有了其它的表达能力时,有的人就不再画画了,如上学后的儿童画画的少于学龄前的,中学生少于小学生,大学生更少于中学生了。 

  儿童作画时并未意识到是为将来打什么绘画基础,而是在借助绘画这一形式表达自己的感情,进行创造。在儿童幼小的心灵里,既有他们还没法理解的各种自然现象,又有他们在现实生活中看到的一切。儿童们从不乱画,即使表面看来最乱糟糟的东西,他也能给你解释出个一、二、三、四来。一个奇怪的几何形体,那也许是他的爸爸;而旁边的三个点,他说那是一支香烟;一条奇怪的线,他说是火车站的长廊。儿童的创作活动同成人的创作活动是一样的,而儿童用稚拙的技法去进行创作。有人认为低龄儿童的绘画纯粹以娱乐为动机,这有些片面性。儿童乐于画画,从中体验到审美快感,但并不以此为动机,儿童的绘画目的着重于表现。 


创作

  儿童如何能进行创作呢?创作是一种高智能的活动。蔡若虹说:“艺术作品的产生,并不是单独依靠作者具有高深的技术修养,主要依靠作者有一个精神饱满和感情丰富的内心世界。”儿童的内心世界可说是饱满的、丰富的,他们是借自己不成熟的画笔、嗓音、演技在写,在唱,在演奏,在倾吐着自己的内心感受。成人有意识地把生活反映到画面上去,儿童尽管也力图把生活和感情反映到画面上,他却没有意识到自己是在创作。有的儿童小时候画得很好,甚至拿过金牌奖,而长大后绘画技巧却平平,尽管他自己也很努力。而一些小时候默默无闻的孩子,长大后却一鸣惊人当了画家。这问题使许多人困惑不解,以为儿童画有某种骗术,“儿童画是哄人的”。当理解了儿童为什么画画之后,我们就明白了曾拿过金牌的孩子不是退步,而是他们表达能力转移到其他方面去了。儿童画与成人画的关系不是低级和高级的关系,不是一个隶属于另一个基础的关系。儿童画家能否变成成人画家,这要靠儿童自身的艺术素质和在成人的得法培养,个人勤奋又起着重要作用。

 

怎样指导儿童画画
  常有人认为儿童画是绘画的初级阶段,对儿童画横加指责,这不象那也不象,要他服从严格的基础训练。有的家长让孩子老画一种东西,弄得孩子没法画下去。有的采取“拔苗助长”,效果却适得其反。还有的不让孩子画画,抹杀其创造力,这些都不对。 

      针对儿童绘画的特点,我们指导儿童画画,

首先是鼓励儿童画画

      因势利导地让儿童进行这一创造,要引导他们仔细地观察事物的特征,启发和保护儿童的想象力。画画是儿童智力发展的某种阶段,对于开发儿童的智力很有益处,不要以为儿童长大后不见得就能成为画家,小时候画画便是多此一举。当儿童画画的时候,他的大脑和手无疑都受到了锻炼,绘画对他的观察能力和思维能力及阅读能力都有很大的帮助。许多学校的老师都反映,爱绘画的学生,一般都思想活跃、思路开阔,逻辑性强,他们不光画画好,其他功课也好,尤其语文表达能力比其他学生好。同时,通过绘画学习与创作的艰苦过程,锻炼了儿童的意志,增强了儿童克服困难的毅力。 
应当掌握儿童绘画的阶段性
      当儿童由幼年时期进入少年时期,有的儿童不再画画,而有的儿童不再满足于幼年期的创造,把目光转向了高一层的技法学习,这样的儿童成年后有可能成为画家,我们不能耽误了人才,要及时发现孩子的倾向,给他们以正确的指导,使之成材。通过儿童的绘画创作活动,能够发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力,因此我们应该尊重儿童对美的创造,不要小看了儿童画。