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【创艺之家】简笔画教学要不得阅读次数 [1341] 发布时间 :2015-01-13
      简笔画对儿童想像力、创造力的伤害在学术界早已不是什么新鲜的话题了,可令人担忧的是大多数幼儿园、美术培训班还在教孩子学习简笔画。 
      简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法,它抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来,供孩子摹仿学习。成人一般认为它简单明了,形象生动,利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法。实际上,这里面有不少误区。
 
一、简笔画是成人眼里的儿童画 
      简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的,成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的,以为它可爱、有童趣。实际上,那只是成人的错觉。不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律,在艺术表现和创造中有其特有的表现方式。例如四岁左右的儿童已经可以大胆的、独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画。例如“蝌蚪人”,小孩子把圆圈当做头部,两只大眼睛占据了头的主要部分,用单线条表现手和脚,创造出了富有儿童本性的“蝌蚪人”。
二、简笔画扼杀孩子的艺术天赋 
      1、模仿一种固定的表达方式会扼杀孩子的创造性,这会严重阻碍他们艺术感受和才能的发展。艺术之所以不同于大生产流水线上的产品,就在于它是独特的,有创造性的。给了孩子一个标准,并要求他摹仿,会限制他关于事物的想象。很多幼儿园的教师把学前儿童的美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画就完成了任务。简笔画简单易学又容易出“成绩”,自然会受到欢迎。
      美国一学者曾经做过这方面的试验很能说明问题,同样是对于小鸟的表现,学过简笔画后,孩子就只会用几个规范的几何图形“画”小鸟了,而以前,他们却能用多种方法来表现,即便充满稚气,却体现了创造的活力。(见下图)

图1 一个4岁女孩画的小鸟         图2 学校涂色书上的插图                  图3 看完涂色书后画的鸟

     一般而言,6岁以下(包括6岁)儿童还不能完全区分空想和现实,他们更多的是画自己“知道的”,而不是画自己“看到的”。知道鸟长有翅膀、身体、头眼、尾巴,就会画一只完整的鸟;知道人长有两只眼睛,哪怕是画人的全侧面,只能看见一只眼睛,也会把眼睛全画上。陈彦材小朋友在训练观察力的课堂上画了一幅《仙人掌》,回家妈妈让看着阳台上的仙人掌再画一幅,发现和课堂上的画的很相似,也正是这个原因。
      2、简笔画因其高度的概括性,在某些方面自有其应用的领域。用其进行教学,反而会忽视事物的差异性,限制了儿童感知能力的发展。低龄儿童画画,画的全都是大脑感知到的内容,儿童的性格、年龄、思维发展各不相同,他们面对同一个物体的感受和兴趣点也不一样,教学过程中中应当彰显个性,鼓励不一样的表达。如果画面千人一面,那就是工业制品,而不是艺术作品。
      遗憾的是不少家长和教师在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画了,小孩子还没上幼儿园就在绘画上很“成熟”了。
三、究竟应该怎样教 
      不少家长认为,不教给孩子绘画的方法,孩子就画不好。这个观点本来无可厚非,因为艺术同样是要教的,但关键在于理解这个“教”字,如果把教理解为要提供一个范本给孩子,让他照着画,那就不合适了。想让孩子能够好好地“画出点东西来”,更重要的是引导他们观察生活,体验生活中各种线条、色彩的丰富变化,并引起声音、触觉、嗅觉的联想,从最稚嫩的表达开始,就鼓励他们探索和创造,而不是急于画出一幅“好作品”出来,更不要以成人那种客观、现实的看法来贬损孩子充满天真的、“不合理的”、梦幻式的表现方式。如果是一味的进行简笔画的学习,还不如不学。笔者研究过一些艺术家的生平,发现很多大艺术家童年时期并没有学习绘画,也不会影响他的艺术发展。